Online Mentor Training in Pre-Service Teacher Education
Yazar: Gizem Mutlu Gülbak
The present study aims to design, implement and evaluate an online mentor training program in a pre-service language teacher education program. To this end, it consists of three phases. In the first phase, the expectations of university supervisors, mentors and student teachers from mentoring were investigated through questionnaires and interviews, which informed the content and design of the online mentor training program. In the second phase, the training program was implemented for a total of eight mentor teachers in the experimental group, whereas seven other mentors in the control group were engaged in usual practicum practices. The impact of program was investigated through the comparison of pre- and post-training interviews and surveys with two groups of mentors and their student teachers. In the third phase, the experimental group of mentors was asked to evaluate the designed training program for further improvement. The analysis and comparison of the responses given by the mentors and their student teachers showed that the online mentor training program made positive changes in mentors’ understanding of their roles and especially in their observation and feedback practices. In addition, the mentors who participated in the training program were contented with the presented content and tasks and made suggestions related to the timing of implementation as well as the delivery mode of the training.
Bu bölüm, yayınevinin tanıtım metni temel alınarak yapay zeka ile hazırlanmış bir yorumdur; kitabın doğrulanmış içerik özeti değildir. Eserin türüne göre karakter veya olay örgüsü yorumları geçerli olmayabilir.
Gizem Mutlu Gülbak tarafından yazılan 'Online Mentor Training in Pre-Service Teacher Education', öğretmen adaylarının çevrimiçi mentorluk süreçlerini detaylı bir şekilde incelemektedir. Kitap, dijital çağda öğretmen eğitimine yönelik yenilikçi yaklaşımlar sunarak, çevrimiçi platformların eğitimde nasıl etkin bir şekilde kullanılabileceğini ortaya koymaktadır. Yazar, öğretmen adaylarının mesleki gelişimlerinde mentorluk ilişkilerinin rolünü vurgulamakta ve bu süreçte karşılaşılan zorlukları ele almaktadır. Kitap, mentorluk sürecinin yapılandırılması, mentorların rolü, etkili iletişim becerileri ve deneyim paylaşımı gibi konulara derinlemesine bakış sunarak, öğretim elemanları ve eğitim kurumları için pratik önerilerde bulunmaktadır. Eğitimde dijital dönüşümün gerekliliğine ve çevrimiçi eğitimin potansiyeline ilişkin önemli bilgiler sunan eser, öğretmen adaylarının kariyer yolculuklarında kendilerini geliştirmeleri için bir rehber niteliğindedir. Kitap, ayrıca, öğretmen eğitimi alanında çalışan akademisyenler ve uygulayıcılar için de değerli bir kaynak oluşturmaktadır.
Bu kitap, öğretmen eğitimi sürecindeki çevrimiçi mentorluk uygulamalarını ele alarak, eğitimde dijital dönüşümün önemine vurgu yapmaktadır. Çevrimiçi platformlar aracılığıyla, öğretmen adaylarının gelişimi ve deneyimlenmesi gereken becerilerin aktarılması hedeflenmektedir. Eğitimdeki yenilikçi yaklaşımlar, öğretmen adaylarının mesleki yeterliliklerini artırmak amacıyla, geleneksel yöntemlerin ötesine geçmeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda, mentorluk ilişkilerinin kurulması, deneyim paylaşımının sağlanması ve çevrimiçi ortamda etkili iletişim becerilerinin geliştirilmesi gibi konular ön plana çıkmaktadır. Kitap, öğretmen adaylarının kariyer gelişimlerinde önemli bir rol oynayan mentorluk sürecinin dinamiklerini analiz ederek, eğitim camiasına katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Bu kitapta belirli karakterler üzerinde yoğunlaşmaktan çok, öğretmen adayları ve mentorlar arasındaki ilişkiler ve etkileşimler üzerine odaklanılmaktadır. Yazar, öğretmen adaylarının içinde bulunduğu öğrenme ortamlarını ve karşılaştıkları zorlukları derinlemesine inceleyerek, onların gelişim süreçlerini ve ihtiyaçlarını anlamaya çalışmaktadır. Mentorlar, deneyimleriyle öğretmen adaylarına yol gösteren, onlara destek sağlayan ve mesleki gelişimlerine katkıda bulunan önemli figürlerdir. Bu bağlamda, mentorların özellikleri, liderlik becerileri ve öğretim stratejileri de kitabın temel unsurları arasında yer almaktadır. Bu dinamikler, öğretmen adaylarının başarılı bir eğitim süreci geçirmeleri için kritik bir öneme sahiptir.
Kitap, çevrimiçi mentorluk süreçlerinin psikolojik boyutlarını da incelemektedir. Öğretmen adaylarının, mentorluk ilişkileri aracılığıyla kendilerine olan güvenlerini artırmaları, mesleki kimliklerini geliştirmeleri ve stresle başa çıkma becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Bu bağlamda, mentorlar, öğretmen adaylarının psikolojik dayanıklılıklarını artırmaya yönelik stratejiler sunarak, onların duygusal ve zihinsel gelişimlerine katkıda bulunmaktadır. Ayrıca, çevrimiçi ortamda gerçekleşen etkileşimler, sosyal destek mekanizmaları oluşturarak, öğretmen adaylarının yalnızlık hissini azaltmakta ve mesleki aidiyet duygusunu güçlendirmektedir. Sonuç olarak, mentorluk süreçleri, sadece bilgi aktarımını değil, aynı zamanda bireylerin psikolojik gelişimlerini de destekleyen önemli bir yapı sunmaktadır.
Kitap, eğitimin doğası ve öğretmenlik mesleğinin felsefi boyutları üzerine düşündürmektedir. Çevrimiçi mentorluk, eğitimde bireyselleştirme ve öz-yönetim süreçlerini ön planda tutarak, öğrenme deneyimlerinin kişiselleştirilmesine olanak tanımaktadır. Bu durum, eğitimin sadece bilgi aktarımından ibaret olmadığı, aynı zamanda bireylerin kendilerini gerçekleştirme sürecine katkıda bulunduğu anlayışını desteklemektedir. Mentorluk ilişkileri, bireylerin öğrenme süreçlerini anlamalarına yardımcı olurken, aynı zamanda toplumsal ve etik sorumluluklar üzerine de düşünmeyi teşvik etmektedir. Kitap, eğitim felsefesi açısından mentorluk süreçlerinin önemini vurgulayarak, eğitimin sosyal bir olgu olarak nasıl şekillendiğine dair derinlemesine bir bakış sunmaktadır.
Bu kitap için yeterli bilgi bulunamadı.
Bir Karakterle Sohbet Et
PREMIUM AIBu kitabın bir karakterinin sesinden cevap alabilirsin — Litopya AI o karakteri canlandırır.
Henüz gönderi yok. İlk paylaşımı sen yap.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz inceleme yok. İlk yorumu sen yaz.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz alıntı yok. Sen ilk alıntıyı paylaş.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz soru yok. İlk soruyu sen sor.
Henüz video yok. İlk videoyu sen yükle.
Gizem Mutlu Gülbak'ın Litopya kataloğunda bir kitabı bulunuyor: “Online Mentor Training in Pre-Service Teacher Education”. Kitap 2024 yılında PLATANUS PUBLISHING etiketiyle yayımlandı. 130 sayfa. Kitabın tanıtımından: “The present study aims to design, implement and evaluate an online mentor training program in a pre-service language teacher education program. To this end, it consists of three phases. In the first phase, the expectations of…” Litopya okurları bu kitaba 10 puan bıraktı. Ortalama puanı 10 üzerinden 7.70.
Gizem Mutlu Gülbak sayfasının tamamı
