Eğitim sisteminde köklü değişiklikler yapmanın en büyük engelleri, genellikle mevcut sistemin dirençli yapısı, eğitim politikalarının yetersizliği ve toplumsal beklentilerdir. Schlechty, eğitim sisteminin yenilikçiliğe kapalı olmasının, öğretmenlerin ve yöneticilerin değişim sürecine katılımını zorlaştırdığını belirtir. Ayrıca, eğitimde değişim için gerekli olan kaynakların sınırlılığı ve eğitimcilerin yeterli donanıma sahip olmaması da engeller arasında yer almaktadır. Bu nedenle, eğitimde köklü değişiklikler yapılabilmesi için öncelikle bu engellerin aşılması ve eğitimcilerin desteklenmesi gerekmektedir.