Geleneksel çocuk oyunlarıyla matematiği sevdirerek öğretme fikrinden yola çıkılarak hazırlanan bu kitabın amacı; bu oyunların 4. sınıf düzeyine göre matematik kavramlarına nasıl uyarlanacağını ve süreçte nasıl uygulanacağını göstermektir. Kitapta yer alan geleneksel oyunlar; Sayılar ve İşlemler, Geometri, Ölçme, Veri İşleme öğrenme alanlarında yer alan bazı kazanımlara uyarlanarak okuyucuya sunulmuştur. Geleneksel çocuk oyunları, somut olmayan bir kültürel miras olarak nesilden nesile aktarılsa da unutulma tehlikesi ile karşı karşıyadır. Bu nedenle gelecek kuşaklara bir köprü oluşturacak bu oyunların eğitimde kullanılması, çocukluğun en parlak dönemi olarak kabul edilen ilkokul düzeyindeki öğrencilere mirasımızın aktarılmasını sağlayabilir. Bu kitap sayesinde, sınıf öğretmenlerinin kültürümüzün kıymetli taşlarından biri olan geleneksel çocuk oyunları ve bu oyunların matematiğe nasıl uyarlandığı hakkında bilgilendirilmeleri sağlanarak, süreçte zaman zaman bu oyunları kullanmaya alıştırılmaları sağlanabilir. Ayrıca uyarlanan oyunların matematik öğrenme güçlüğüne sahip öğrenciler/diskalkuli riski olan öğrenciler için de bir rehber olacağı düşünülmüş, uyarlanan oyunlara konuyla ilgili hatırlatıcı kısa bilgiler eklenmiştir. Böylelikle farklılıklarımızın olduğu bu uzayda, tipik gelişim gösteren çocukların yanı sıra akademik başarısı düşük, akranlarından yavaş ya da farklı öğrenen matematik öğrenme güçlüğü/diskalkuli riski olan çocukların da olduğu gözden kaçırılmamış, onlara farklı bir yöntem olan oyunla matematiği sevdirme ve matematik öğretme yoluna gidilmiş olunabilir. Kitabın bir amacı da akademisyen/öğretmen/öğretmen adayının seçtiği oyunları; öğrencilerinin sınıf düzeyine, akademik başarısına, bulunduğu coğrafi koşullara, doğal ortamın uygunluğuna göre uyarlamasına ve uygulamasına yol gösterici olmaktır. Bu kitapta, sınıf ortamında herhangi bir hazırlık ve malzeme gerektirmeyen, çok kısa bir sürede tasarlanarak oynanan Arapsaçı, İsim Şehir, Kulaktan Kulağa, Nesi Var? gibi geleneksel çocuk oyunları yer almaktadır. Bunun yanı sıra okul dışı ortamda oynanan Aliler, Elim Sende, Farfara Filli, Kurt Baba, Tribom, Uçak, Yağ Satarım Bal Satarım, Yakan Top gibi çeşitli oyunlar yer almaktadır. Bu kitabı kullanan öğretmen oyun yoluyla, dersin dikkat çekme aşamasında öğrencileri güdüleyebilir, dersin sonunda da öğrendiklerini değerlendirebilir.
Bu bölüm, yayınevinin tanıtım metni temel alınarak yapay zeka ile hazırlanmış bir yorumdur; kitabın doğrulanmış içerik özeti değildir. Eserin türüne göre karakter veya olay örgüsü yorumları geçerli olmayabilir.
Oynaya Oynaya Matematik Öğreniyorum, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin matematik becerilerini geliştirmeyi hedefleyen, eğlenceli bir yöntem sunmaktadır. Kitap, çocuklara matematik kavramlarını öğretirken oyun ve etkinlikler aracılığıyla öğrenim sürecini keyifli hale getirir. Diskalkuli riski taşıyan çocuklar için özel olarak tasarlanmış içerikler, bu öğrencilerin karşılaşabileceği zorlukları aşmalarına yardımcı olmayı amaçlar. Kitapta yer alan çeşitli oyunlar, çocukların mantıksal düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanırken, aynı zamanda sosyal etkileşimi teşvik eder. Her bir bölüm, eğlendirirken öğretmeyi hedefler, bu da çocukların matematiğe olan ilgisini artırır. Öğrenciler, kitabın sunduğu pratik alıştırmalarla matematiği daha iyi kavrayabilir, öğrenme süreçlerini pekiştirebilirler. Sonuç olarak, bu eser, çocukların matematiksel düşünme becerilerini geliştirmek için etkili bir kaynak niteliğindedir.
Bu kitap, ilkokul çağı çocuklarına yönelik matematik öğrenimini eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde sunmayı amaçlamaktadır. Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz'in yazdığı bu eser, matematik kavramlarını oyunlarla pekiştirerek öğrenmeyi kolaylaştırmayı hedefler. Özellikle diskalkuli riski taşıyan öğrenciler için tasarlanmış olması, öğrenme sürecinde karşılaşabilecekleri zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmayı amaçlar. Eğlenceli aktiviteler ve oyunlar ile desteklenen içerik, çocukların matematiğe olan ilgisini artırmayı ve matematiksel düşünme yetilerini geliştirmeyi teşvik eder.
Bu kitapta karakterler genellikle çocukların kendi deneyimlerini yansıtmaktadır. Öğrenciler, matematiği öğrenirken çeşitli oyunlar aracılığıyla kendilerini ifade ederler. Kitabın yapısı, çocukların kendi kişisel gelişimlerini ve matematiksel düşünme becerilerini keşfetmelerine olanak tanır. Oyunlar, grup halinde veya bireysel olarak oynanabilir, bu da sosyal etkileşimi artırarak çocukların birlikte öğrenmelerini sağlar. Özellikle diskalkuli riski taşıyan öğrenciler, kendilerini bu karakterlerle özdeşleştirerek matematiksel kavramları daha iyi anlayabilirler.
Kitap, çocukların öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları zorlukları anlamak ve bu zorlukları aşmalarına yardımcı olmak adına psikolojik bir perspektifle ele alınmıştır. Diskalkuli riski taşıyan çocuklar, genellikle matematiksel kavramları anlama konusunda güçlükler yaşarlar. Bu kitap, oyunlar ve interaktif aktiviteler aracılığıyla bu çocukların özgüvenlerini artırmayı hedefler. Eğlenceli bir öğrenme ortamı sağlamak, çocukların stres seviyelerini azaltır ve matematiğe karşı olan olumsuz tutumlarını değiştirmelerine yardımcı olabilir. Dolayısıyla, kitap, sadece matematiksel yetenekleri geliştirmeyi değil, aynı zamanda çocukların psikolojik olarak daha sağlıklı bir öğrenme deneyimi yaşamalarını da amaçlamaktadır.
Oynaya Oynaya Matematik Öğreniyorum, öğrenmenin doğasına dair felsefi bir bakış açısı sunmaktadır. Eğitim, sadece bilgi aktarımından ibaret değildir; aynı zamanda bireylerin kendilerini keşfetmeleri ve potansiyellerini ortaya koymaları için bir araçtır. Kitap, çocukların matematiksel düşünmeyi eğlenceli bir şekilde deneyimlemelerini sağlarken, öğrenme sürecinin de bir oyun olduğunu vurgular. Felsefi olarak, eğitimde oyun kullanımının önemi, öğrenmeyi anlamlı ve kalıcı hale getirir. Bu bağlamda, çocukların aktif katılımını teşvik eden bir yaklaşım benimsemek, onların öğrenme süreçlerine olan bakış açılarını olumlu yönde etkiler.
Eğitimde oyun temelli öğrenme, son yıllarda daha fazla önem kazanmış bir yaklaşımdır. Matematik öğretimi konusunda çeşitli yöntemler geliştirilmiş, oyunlar ve aktivitelerle desteklenen materyaller oluşturulmuştur. Bu bağlamda, Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz'in eseri, günümüz eğitim anlayışının bir yansıması olarak değerlendirilebilir. Eğitimde, özellikle ilkokul çağındaki çocukların öğrenme stillerine uygun materyallerin geliştirilmesi, eğitimcilerin ve araştırmacıların üzerinde durduğu önemli bir konudur. Kitap, bu öncüller ışığında, çocukların matematik öğrenme süreçlerini desteklemeyi hedefler.
Bir Karakterle Sohbet Et
PREMIUM AIBu kitabın bir karakterinin sesinden cevap alabilirsin — Litopya AI o karakteri canlandırır.
Aynı kitabın farklı yayınevi ve yıllardaki baskıları
Henüz gönderi yok. İlk paylaşımı sen yap.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz inceleme yok. İlk yorumu sen yaz.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz alıntı yok. Sen ilk alıntıyı paylaş.
İçerik eklemek için giriş yap.
Henüz soru yok. İlk soruyu sen sor.
Henüz video yok. İlk videoyu sen yükle.
Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz'in Litopya kataloğunda 6 kitabı bulunuyor. Kitapları 2022-2024 yılları arasında NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK etiketiyle yayımlandı. Kitaplarının ortalama hacmi 563 sayfa. Eserleri ağırlıklı olarak Çocuk Kitapları ve Bilim kategorilerinde yer alıyor. En çok ilgi gören kitabı “Oynaya Oynaya Matematik Öğreniyorum - İlkokul Öğrencileri ve Diskalkuli Riski Olan Öğrenciler İçin / 1. Sınıf” (okur puanı 9.09). Kitabın tanıtımından: “Geleneksel çocuk oyunlarıyla matematiği sevdirerek öğretme fikrinden yola çıkılarak hazırlanan bu kitabın amacı; bu oyunların 1. sınıf düzeyine göre matematik kavramlarına nasıl uyarlanacağını ve süreçte nasıl uygulanacağını…” Litopya okurları bu kitaplara 36 puan bıraktı. Ortalama puanı 10 üzerinden 8.55.
Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz sayfasının tamamıAynı yazarın Litopya'daki diğer eserleri
